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日志

英语教学日记9、20

热度 2已有 2167 次阅读2012-9-20 20:47 | 英语教学, 日记

       今天的确很忙。上午早自习、第一、二节课。然后在第三节课和第四节课的时间里将昨天布置的作业看了一遍。昨天的作业是用used to写自己或者家人、朋友现在和以前的不同。由于是学了新内容后的第一课时,所以作业的质量不是很好。主要问题是1.动词使用错误。I used to be short hair. Now,  I is long hair.  I don't be afraid of the dark. 2.used to 的否定形式错误。I didn't used to be tall.  3.句子缺少标点符号。因为时间关系,我于中午将练习本搬到教室,发下去后,先就普遍的错误进行讲解,然后让学生自己更正,不懂的可以问老师和同学。就这样,两个班的作业才算批改完毕。
       为了督促学生的背书和单词听写,我今天让组长将各组的成绩算出来并且公布,组与组之间有竞争和对比,这样可以进一步激发学生的好强精神。可是组长们到了傍晚也没有给我具体的数据,于是,我在傍晚提前25分钟到了办公室,一边写教学日记一边让组长统计分数,可惜的是,组长们还没有到齐。直到下第一节晚自习我才收齐分数,排名是这样的:读书背书第一名是夏文一组,平均分13.4分,第二名是周才茂一组,平均分13分,第三名是童爱华一组,平均分是12分,第四名是周若媛一组,平均分是10.2分,第五名是钟芬一组,平均分是10分,第六名是黄思琪一组,平均分是9.5分,第七名是徐涛一组,平均分是8.75分;最后一名是熊昌旺一组,平均分是7分。单词听写排名:第一名是周才茂一组,平均分5.3分,第二名是黄思琪一组,平均分4.2分,第三名是周若媛一组,平均分是4.1分,第四名是徐涛一组,平均分3.5分,第五名是夏文一组,平均分3.2分;第六名钟芬一组,平均分2.125分,第七名童爱华一组,平均分2.1分;第八名熊昌旺一组,平均分1.7分。
       下第二节晚自习后,我通报了成绩,并且将单词听写后四名的小组中表现不好的同学进行了批评,责令他们从明天开始拿书到办公室来读记单词。他们是何红、刘勇、李梓良、罗振亚、王呈明。课后学生们的反应很强烈,很多人都到讲台上看具体的情况,然后就有王呈明跟我说:“老师,我可不可以一次默5个?”考虑到他的基础实在不好,我同意了。但是要求他先读会单词再去记。他答应了,我说了,如果下次听写能够有进步而且能够及时重默就可以 不用到办公室来了。同时承诺他们对班上的优秀小组进行奖励,每个月总结表彰一次。
       对于学生的学习和思想问题应该是胡萝卜加大棒。这样恩威并济,才可能看到效果。
        

发表评论 评论 (2 个评论)

回复 幽谷百合yougu 2013-2-23 19:43
唐老师的分组定很科学。
回复 相州邵长虹 2013-3-9 15:01
你这个办法很好,我要借鉴了。

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