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“自然”,是我们所见——狄金森诗歌主题晨诵之旅(3)

2012-9-11 10:15| 发布者: 杜涛| 查看: 6140| 评论: 0

摘要: “自然”,是我们所见 ——狄金森诗歌主题晨诵之旅(3) 1 对于狄金森来说,她的生命就是为诗而存在的。 三天的晨诵,从《有另一片天空》的奇妙幻想,到《我想捏塑一天》的直抒胸臆,再到《一只小鸟从小径走来》的 ...
“自然”,是我们所见

 

——狄金森诗歌主题晨诵之旅(3

1

对于狄金森来说,她的生命就是为诗而存在的。

三天的晨诵,从《有另一片天空》的奇妙幻想,到《我想捏塑一天》的直抒胸臆,再到《一只小鸟从小径走来》的细腻灵动,孩子们已经喜欢上了狄金森,翟超在晨诵本上,还情不自禁地也涂抹下这样的句子:

阳是马老师

种子是我未开花的种子

黄黄的土地是老师的心血

孩子是那么敏感地用上了“种子”的比喻,我不知道,在他的心里,是否已经被植入一粒诗性的种子,但是我知道,他的气息已经有所不同,他每天的作业都令我眼睛发亮,正如马佳男忍不住向我描述的:“以前早上我总不想起来,可是这几天我总是早早就到学校了。”

老师也跟我说,每天跟着学生一起听晨诵,听整本书共读,中午休息的时候听歌唱歌,也学到了很多东西,感觉真是幸福。

是啊,生命是要不断地注入美好,才能保持恒久的清澈与丰盈啊,恰如狄金森与诗。

因此,在晨诵开启黎明诗的时候,我选了《我想捏塑一天》,并配上我们这几天来课堂认真学习,还有优秀作业的照片,然后,让学生带着这样的思考去读:我的今天,我的独一无二的今天,会是什么?会是一首诗?会是一段平常或是精彩的故事?

2

今天是312,植树节。

春雨绵绵,把这个酷似油麻地小学的“棉种场小学”清洗得格外清新,惊蛰刚过,春天还在路上,但是你完全可以想象,这场春雨过后,马上就会绿意葱茏,繁花似锦。万类霜天竞自由,大自然又将处于生命最勃发的季节。

那么,就再来读一些狄金森描述大自然的诗句吧,让我们一起用吟诵——宣告春天的来临。

我们先读了摘选的狄金森日记中的一段话,狄金森对于大自然的感情,从中可见一些端倪:

春天是会传染的,让一根树枝或一只鸟开始出现了新气象,一下子所有自然界都仿效起来了。树与草都被添上了金绿色的装饰,上头镶满了花朵,像波斯一样动人!草地可以听见大地的声音,空气里竟是天堂的回音。

因此我们沉重的精神,被大自然的礼赞所提升。

——摘自狄金森日记

结合学生的生活,我简单讲了一下“沉重的精神,被大自然的礼赞所提升”,是啊,当我们孤独、寂寞的时候,当我们内心陷入困惑、精神沉重的时候,大自然既是我们最好的治疗所,也是我们生命的力量之源。不信你听,鸟儿的歌声正响彻在这清明的早晨,那声音中透着生命热切的渴望。

接着,我问学生,如果要你为大自然写一首诗,你会怎么写呢?这只是启发他们思考,要他们也试着时时拥有一颗敏感的“诗人之心”,并不要他们回答的。

学生的大脑中正在收集着词语,少顷,我出示了狄金森的诗句:“让我们看看狄金森怎样描写她无比热爱的自然吧!”

诗共三节,我们逐节练习,今天加强了个人朗读,人少,就充分给每个人机会。

“自然”,是我们所见

                     狄金森

“自然”,是我们所见——

午后的光景,山峦——

松鼠,野蜂,阴影——

自然,甚至,是乐园——

 

“自然”,是我们所闻——

大海的喧嚣,雷霆——

食米鸟叫,蛩鸣——

自然,甚至,是和声——

 

“自然”,是我们所知——

我们却无法说明——

要道出她的淳朴——

我们的智慧无能——

狄金森的洞察力真是深刻,她富有创造力的运用词语的天赋,使这首描写人与自然的小诗,读起来格外深邃。诗人先从所见、所闻两方面,选取了两组迥异的意象,一组象征着自然的崇高、伟大,视觉如午后的光景、山峦;听觉如大海的喧嚣,雷霆;一组则是象征着优美、细小的意象,松鼠、野蜂;食米鸟叫,蛩鸣;而这些却无比和谐地构成了“乐园”的自然,“和声”的自然。这两节还是给人以感官上的印象,第三节将“自然”与“知识”联系起来,我们“知”却又“无能道出”,则真正体现了狄金森思维的深刻。人与自然,真正是要和谐共生,而人,则始终是要对自然存一派敬畏之心的。

当然,我没有把这些讲给学生,只是带着他们去读,去品,

就让眼前真的出现午后的光景吧,出现连绵起伏的山峦吧,再慢慢慢慢地收缩到一棵树上,你看,枝梢间有一只松鼠,正在自如地跳跃,仿佛在荡着秋千;而似锦的繁华丛中,成群的野蜂正欢快地嗡鸣……

就让耳中真的充满大海的喧嚣吧,想象一下暴风雨夜,雷霆万钧,那股要把天撕裂的气势,那种大地都在震颤的感觉;然后,风停雨住,再听吧,有食米鸟的声声娇啼,还有从墙角、草丛传来的声声虫鸣……

自然啊,多么神奇,多么伟大;我们已经知道它了吗,我们好像知道了,但是让你又无法言说,要想道出它所有的奥秘,我们——真的无能为力。

3

接着,我们又读了狄金森另一首描写自然的诗——《亲爱的三月,请进》。

方法参考了老师对这首诗的解读,不过在孩子们第一遍读的时候,他们自然而然就已经听出来了——三月——这迷人的少女带着春天,向我们匆匆走来。

这感觉,真的很妙!

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