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守住自己的教室

2012-7-24 15:27| 发布者: admin| 查看: 7208| 评论: 0|原作者: 山东淄博金茵小学 常丽华

摘要: 如果没有新教育,我会成为一个什么样的老师?我会像今天这样守住自己的教室吗? 当然没有答案。但是我知道,因为新教育,“教室”对我来说,才会成为一个充满魔力的词语。教室,这是一个充满魔力的词语。教室是什么 ...

如果没有新教育,我会成为一个什么样的老师?我会像今天这样守住自己的教室吗?

当然没有答案。但是我知道,因为新教育,“教室”对我来说,才会成为一个充满魔力的词语。教室,这是一个充满魔力的词语。教室是什么?教室是我们的愿景,是我们想要到达的地方,是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台,是我们共同穿越的所有课程的总和,它包含了我们论及教育时所能想到的一切。因为新教育,我有一个朴素的理想:让每一个生命都在教室里开花,让每一个孩子能在清晨醒来时,对即将开始的一天充满期待和向往;让每一个孩子结束一天的学习回家时,能对教室充满留恋和不舍。

2009年七月份,我送走了带了五年的孩子,收获很大,遗憾也很多。所以,20099月份,当我接了一个新的班级,把它命名为小蚂蚁班级时,我就下定决心:让最美好的教育、最卓越的教育,在我的教室里成为可能。

两年多的时间,我看到了这种可能性:

★每天,我给家长和孩子写便条,写下了近十万字。没有特殊情况,一天不落。

★每周,我给家长写一封信,从教育学心理学的角度讨论孩子的成长,写下了近十万字。

★每天,我以现象学的姿态记录教室里发生的故事,写下了近十五万字。

这三十多万字,让我自己在不断地反思、研究中得到了成长,专业阅读和专业写作成为我的生活方式;近二十万字的便条和信,我把家长们也带到了一条和孩子共同成长的道路上。

很多人都很奇怪:你的时间从哪里来?我们每天都忙得团团转,备课时间都很难保证,你怎么可能写那么多东西?

教师的时间从哪里来?苏霍姆林斯开篇就谈到这个问题。其中很重要的是阅读。当我们的阅读仅仅是教材教参和一些快餐式的书籍时,我们的工作,可能真的就陷入到了恶性循环中。每天,我坚持一个小时的阅读。《给教师的一百条建议》《儿童的人格教育》《第56号教室》《学校是一段旅程》《儿童的纪律教育》《汉字密码》成为我的根本性书籍——所谓的根本性书籍,就是在不断反复阅读的书,这些书,引领着我在教育的路上走得更远。因为这样的阅读,我有了自己研发课程的能力。现在,在小蚂蚁教室里,我们很少用到课本,所有的课程,都是我和孩子们的创造。这样的生活,让我对每一天都充满了期待。

当然,我的时间是被安排的满满的。每天晚上,十点之后休息,主要是备课和书写当天的故事。早上五点半起床,读书一个小时,然后准备早饭。从周三晚上开始写周末的信,两个晚上写完。每个周末,我尽量不外出,除非班级组织的活动。周末只做这两件事情,一是把这个星期的课程总结写出来,二是准备下个星期的课程内容。

在家里,我是被老公指责为“疯子”的,其实,他的指责,就是一种心疼。但我并不觉得累,因为我喜欢这样做。如果一个人每天做的事情,都是自己喜欢的,怎么可能累呢?在这个过程中,我看到了自己生命的价值。每个生命,都是一个有待书写的故事,平庸还是精彩,一切取决于我们自己。当然,最重要的是,我看到了自己的努力在孩子身上发生的变化。教育的根本,是指向孩子成长的。那么,小蚂蚁教室里的孩子们有哪些不一样呢?

●每个学期,我们只用三周左右的时间学习语文课本,其他时间都在课程的引领下进行经典阅读。两年的时间,课堂上共读了50多本书,学生的平均阅读量达到了400册(大部分是图画书)。二年级下学期,每个学生完成了200万字的阅读量,学生的阅读理解和书写能力远远超过了同龄孩子。20107月和20113月,我的学生应邀参加中央电视台第二频道《对话》栏目和十二频道《小学生应该阅读哪些课外书》的讨论,精彩的表现,赢得了大家的一致赞扬。

●每个星期,我都带孩子们出去观察大自然,我们称之为“思维课”,让词语在思维课上醒过来。然后,我们做写绘作业,让孩子通过绘画语言来表达自己——这是一个孩子完整的生命表达。孩子们非常迷恋,在这个过程中,孩子们的观察和表达能力都得到了很大的提高。

●每天早晨,我们都在音乐和诗歌中开始一天的学习——在我们的晨诵课程中,每个孩子已经背诵了100首童谣和100多首儿童诗。等到三年级,我们就要开始浩浩荡荡的古诗词课程:在农历的天空下。我们将跟随着二十四节气,走进唐诗宋词,走进古老的中国文化中。这也是我带上一届孩子做的最成功的课程。而到了高段的儒道课程、泰戈尔课程,将会让这间教室的孩子,习得世界上最经典的语言。

●每个学期的旅行课程,也是孩子们最盼望和向往的。2010年国庆节,我们和家长、孩子一起去上海参观世博会。去之前,我们用一个月的时间,做了世博会的课程——我们熟知了很多馆的内容,了解了很多国家,教室里的中国地图、世界地图和大大的地球仪,给了孩子们另一双看世界的眼睛。所以,当孩子们达到世博园的时候,就像故地重游一样。家长们很感慨:孩子们可以给我们当导游了!这是课程的魅力。孩子们收获的不仅仅是世博的知识,还有他们开阔的胸襟。而当孩子们穿着班服走在世博园里时,也是世博园最独特的风景。

●我们教室有最隆重的庆典:每个孩子的生日。每个孩子过生日时,我会精心选择一个暗含了他独特的生命气质的生日故事讲给他听——当然也将给全班同学听。在这个故事里,有这个孩子的影子,也有我对他的期待。然后,我们全班同学给他读我根据生日故事写的生日诗。接下来,每个同学都会为他画生日画、写生日诗——装订起来,这就是属于一个孩子的生日书。现在,每个孩子已经都有了自己的生日故事和生日书,这是我能给予一个生命的最隆重的礼物。其次,我们还有每个学期的“语言艺术节”。二年级过去了,我们已经过举行了四届。每一届语言艺术节,我们要回顾整个学期走过的旅程,我会给每个孩子颁发“生命奖”,我们会上演全班同学参与的童话剧——在这隆重的庆典中,我们结束一个学期的生活,也即将迎来下一个学期的生活。

●我们拥有一个全班同学参与的室内交响乐队。现在,这个乐队还很稚嫩,我们还只能演奏简单的曲子。但两年之后,这个由一个班级组成的乐队,一定能创造一个了不起的奇迹。我对此充满信心。

创造一个卓越的教室,让这个教室的每个孩子都能在丰富的课程中走向卓越,是我的目标,也是我孜孜不倦的动力。这些孩子将来会走向哪里?我不知道,但我会尽我所力,把他们带到卓越的路上。还是用我喜欢的那句话作为结束:心平气和,不抱怨,不浮躁,像一个农夫,静静地抵挡风雨,侍弄自己的班级,将自己的生命写入其中,过一种幸福完整的教育生活。

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